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本学期，我们按县教育局文件精神开展科普阅读，拓宽学生视野，提高科学素养，弘扬科学精神，促进科技知识的传播上狠下功夫。在我校第四届读书节上，我们把“阅读科普读物倡导低碳生活”作为活动的主题，活动中，我们学校创造性地开展读书活动，让孩子亲近科普读物，喜爱科普读物，逐渐形成通过科普读物的阅读，让学生的敏感心灵和独创精神，与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，发出巨大的创造力和思维力。

我们通过本届读书节活动的开展，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，通过阅读科普读物，使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理，不再是遥不可及的概念符号。让科普阅读为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，促进了和谐校园的建设和书香校园的营造，都起到了积极作用。为了更好地做好学校的读书工作，现将本届读书节总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据学校教育局的文件精神，我校制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们迅速在全班开展了“校园读书节”活动的动员工作：要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时，让校园的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、合理安排，让读书节活动有序开展。

1、启动仪式

在我校的第四届读书节活动的启动仪式上，王能兵校长围绕“阅读科普读物倡导低碳生活”发表了激情洋溢的讲话，要求全体师生多读科普读物，低碳生活从小事做起，从现在做起。接着我校教师代表姜玉青老师和学生代表分别讲话向全体师生发出“阅读科普读物、倡导低碳生活”的倡议书。

2、“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，在领导、教师、学生代表发言后，我们开展了千人签字仪式活动，让全校近千名师生在横幅上

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2008年红领巾读书活动总结

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

”从名言中，我们明白道理，学生要成材，唯有书香来。因为只有书香最能致远！因此，在阅读活动中，引导学生走进书本，亲近书本，热爱阅读，学会阅读。

1、 找出刺激点，激发学生的阅读兴趣。

“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最具有活力的主观状态。它是获得知识、开阔视野、丰富心理生活的重要动力。

没有持久的兴趣和热情，生活会使许多鲜活的火焰暗淡。所以在引导同学开展读书活动时最关键的就是掌握学生心理特点，选择一些学生感兴趣的作品，由低到高，由浅入深，让学生感到读书之趣。根据小学生的特点，一般选择故事可以激发学生长时间开展阅读活动。

如《西游记》，文中的描写让学生十分兴奋。适时的启发道：“好书很多，读一本好书就是一种享受，其开心程度决不亚于六月天吃冰淇淋。

”还建议同学们将自己的好书进行大家互相交流借阅，实现资源共享。

第二，讲授法，帮助学生吸收精华。

喜欢读书，知道该读什么，那么如何把一本书读得透彻呢？读书的方法就要更讲究了，利用读书活动向学生专题讲座“读书五步法”。即：

1、浏览：这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先要概要地读一读书的提要、目录、序，以便对书有大体的了解。

2问题：阅读每章的标题，提出你想知道的问题并记录下来。

三。阅读：如果前两步是敲门的话，这一步就是进屋。从头至尾开始细读，对重要和难读的部分要反复读，并要求眼到、心到、手到、口到，写眉批心得，做读书笔记，尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。

4复述：离开书，回忆书中的内容，思考你所问的问题是否得到了正确的解释。

5重读：过了一段时间，再翻看这本书，重温旧貌，学习新知识，你会得到一种新的体验。

3、 开展竞赛活动，营造学生阅读的氛围

为了读一本活生生的书，为了更好地吸收书中的营养，学生必须有一个良好的阅读氛围，读写、读、说并举。学生可以把自己看过的书或者是看过的好文章的感受写出来，可以是批判，可以是欣赏，可

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小学生读书活动总结

近年来，随着社会的进步和信息的快速发展，小学生的课外读书活动得到了广泛的关注。为进一步培养小学生的阅读兴趣和阅读能力，学校不断开展各种形式的读书活动。下面将结合我校的小学生读书活动，进行详细的总结和回顾。

我校设立了一个阅读角，供小学生自愿参加读书活动。每周二、周四的下午，学校在阅读角精心安排了一场精彩的读书活动。活动开始前，学校会提前通知学生相关的阅读内容，并组织学生在班级里一起讨论，引发他们的阅读兴趣。活动当天，学校特邀请了一些作家、读书专家或者志愿者来学校做读书报告。他们以通俗易懂的语言，从书籍的内容、主题、人物塑造等角度，为学生们介绍书籍，并分享自己的阅读心得。这不仅丰富了学生的阅读知识，还提升了他们的阅读理解能力。

学校组织了一次“阅读马拉松”活动。这个活动的目的是激发学生的阅读兴趣，并培养他们的持久阅读能力。活动前，学校为每位学生发布了一本推荐书目清单，含有各类题材和层次的书籍。学生们根据自己的兴趣和阅读水平选择了一本特别喜欢的书，并根据时间和自己的阅读能力，设定了一个阅读目标。活动期间，学生在班级内每天与同学交流自己的阅读心得，相互启发和鼓励。同时，学校还设置了一个阅读时长排行榜，激励学生们争取更长的阅读时间。这个活动不仅提高了学生的阅读能力，还帮助他们树立了自信心和奋斗精神。

学校还结合各科知识，开展了跨学科阅读活动。通过阅读与课程内容相关的书籍，学生可以更好地理解和应用知识。比如，在学习地理课程时，学生可以阅读旅游书籍，了解各个地方的自然资源和人文景观；在学习历史课程时，学生可以阅读历史小说，更加形象地感受历史人物和事件。这种跨学科阅读活动不仅增加了学生的知识面，还培养了他们的学习兴趣和学科整合能力。

学校定期组织家校阅读交流会，让家长和老师一起参与小学生的读书活动。这种形式的阅读活动增强了学校和家庭之间的联系，也更加激发了学生的阅读热情。在这个活动中，学生和家长可以一起分享读过的好书，并互相推荐自己喜欢的书籍。通过家长和学校的共同努力，学生的阅读能力得到了进一步提高，并在亲子关

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导语： 在这样的读书活动总结中，我们不仅可以提高学生的阅读能力，而且可以提升他们对书的兴趣，对他们的品德都会有一个质的飞跃。小学生读书活动总结范例，希望对你有帮助！

第一章：小学生阅读活动的总结具有诗意和学术精神。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高了学生的思想意识和文化底蕴，营造了一种清新的校园学术氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，具体安排教务处读书节活动。按照活动计划，我们迅速在全校开展了读书活动动员。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专着，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选